Την προηγούμενη σχολική χρονιά 2024-2025 τα παιδιά της τότε Ε’ τάξης δημιούργησαν ένα θερμοκήπιο με αυτοματισμούς: κατ’ αρχάς μία πόρτα που ανοίγει και κλείνει με αυτοματισμούς καθώς και ρομποτικές διατάξεις που μετρούν την υγρασία χώματος και τη θερμοκρασία νερού. Ένα ζήτημα που προκύπτει σε ένα τέτοιο έργο είναι η διάχυσή του, πολύ απλά να το δουν και όλοι οι μαθητές κι οι μαθήτριες του σχολείου. Χωριστήκαμε σε δύο φάσεις: μία με τα παιδιά της Α’, Β’ και Γ’ και μια με τα παιδιά της Δ’ και ΣΤ’ κι έγινε η παρουσίαση.
Τα παιδιά της Ε’ παρουσίασαν το θερμοκήπιο “εκτός κειμένου”, δεν είχαν κάνει πρόβες και επιπλέον είχαν και την έγνοια της έκθεσης σε κοινό!!! Τα κατάφεραν εξαιρετικά. Θεωρούμε ότι αυτό αποτελεί από μόνο του μια μεγάλη εμπειρία. Κι όταν με το καλό περάσουν τα χρόνια, θα ‘χουν να λένε “…θυμάσαι εκείνα τα ρομποτάκια…”. Μπράβο τους, και πάλι… Ευχόμαστε στα παιδιά μας, τα καλύτερα!
Οι εκπαιδευτικοί του προγράμματος: Σοφία Καφετζή, Μαρία Ιωσηφίδου
Τη σχολική χρονιά 2024-2025 στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) συνεργαστήκαμε συστηματικά και σε βάθος χρόνου με τη δασκάλα της τάξης κ.Σοφία Καφετζή για να υλοποιήσουμε ένα έργο ρομποτικής. Διαθέτοντας ένα κιτ ρομποτικής Lego Wedo 2 και το κιτ ρομποτικής S1 που στάλθηκε από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. είδαμε ότι διαθέτουμε αρκετά στοιχεία, ενεργοποιητές και αισθητήρες, για να υλοποιήσουμε ένα έργο που να έχει ένα ολοκληρωμένο νόημα. Ήδη στο μάθημα της Πληροφορικής είχαμε πραγματοποιήσει δραστηριότητες για να γνωρίσουμε ιδιαίτερα το κιτ ρομποτικής S1 που ήταν κάτι το τελείως καινούργιο για τα παιδιά. Το πακέτο της Lego Wedo 2 είχε τα απαραίτητα δομικά στοιχεία ώστε να στήσουμε κατασκευές. Αποφασίσαμε λοιπόν το θέμα μας: Ένα θερμοκήπιο.
ΤΟ ΣΕΝΑΡΙΟ (στο οποίο καταλήξαμε μετά από ιδέες και συζητήσεις): Σε ένα θερμοκήπιο: 1. Θα ανοίγει μια πόρτα (ενεργοποίηση κινητήρα) όταν περνάμε μπροστά από έναν αισθητήρα απόστασης. Η πόρτα θα κλείνει όταν ακουμπάμε έναν αισθητήρα αφής. 2. Θα γίνεται πότισμα (ενεργοποίηση κινητήρα) μόνο όταν το έδαφος είναι ξηρό (αισθητήρας υγρασίας χώματος) και όταν η θερμοκρασία του νερού είναι κατάλληλη (αισθητήρας θερμοκρασίας υγρού). Με θερμοκρασία νερού σε χαμηλό επίπεδο ενεργοποιείται ένα LED κι ένας βομβητής.
Στο παρακάτω βίντεο παρουσιάζονται μερικές στιγμές από τις εργασίες μας. Να σημειώσουμε ότι “αφεθήκαμε” στα λάθη μας ώστε να προκύπτουν ερωτήματα “γιατί έγινε αυτό;”, “τι ξεχάσαμε;”, “τι δεν λάβαμε υπόψη μας;”, “είναι στις σωστές θύρες οι αισθητήρες;”, “μήπως είναι πολύς ο χρόνος που θέσαμε;”… και να προσπαθούμε να διορθώνουμε και να βρίσκουμε λύσεις. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: Διερευνητική μάθηση: επαναληπτικά «υπόθεση-δοκιμή–λάθος–βελτίωση».
Ιδιαίτερες ευχαριστίες στη δασκάλα της τάξης κ.Σοφία Καφετζή για την παρατηρητικότητά της, τον χρόνο που διέθεσε, την οργανωτικότητα, τη βοήθεια προς τα παιδιά, το μεράκι, το κέφι! Μπράβο στα παιδιά μας της Ε’ τάξης που αναρωτήθηκαν, σκέφτηκαν, αποφάσισαν, έμαθαν, συνεργάστηκαν, χάρηκαν! Να ‘μαστε καλά να… ρομποτοκατασκευάζουμε!!!
Η δημιουργία του σχολικού μας λαχανόκηπου από τους μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης τη χρονιά 2024-25 ήταν μια πολύ όμορφη δραστηριότητα και συγχρόνως μια πολύτιμη εκπαιδευτική εμπειρία. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με τη γη, έμαθαν για τον κύκλο της ζωής των φυτών, καλλιέργησαν την υπομονή και τη φροντίδα, συνεργάστηκαν και ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας. Κατάλαβαν την αξία των φρέσκων λαχανικών και της υγιεινής διατροφής. Επίσης συνειδητοποίησαν ότι η συμβολή καθενός και καθεμίας στο άμεσο και τοπικό τους περιβάλλον είναι σημαντική, και ότι με τη δική τους στάση και δράση μπορούν να επέλθουν μικρές και μεγαλύτερες αλλαγές, ιδίως ως προς τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, για έναν κόσμο πιο όμορφο, πιο δίκαιο περισσότερο φιλικό και ανθρώπινο. Και η προσπάθειά τους ανταμείφθηκε με έναν γεμάτο λαχανόκηπο! Με τα δικά μας φρέσκα λαχανικά ετοιμάσαμε και μια υπέροχη σαλάτα, απολαμβάνοντας τον καρπό των κόπων μας! Δείτε στο βίντεο στιγμιότυπα από αυτή τη διαδρομή μάθησης και χαράς!
Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την προσφορά των υλικών και ιδιαίτερα την πρόεδρο για την αμέριστη βοήθειά της για άλλη μια φορά!
Την Τετάρτη 5-3-25, οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν τη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης μας για να συμμετάσχουν σε μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που στόχο είχε να ενισχύσει την αγάπη τους για τη γνώση και το διάβασμα.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τις συλλογές βιβλίων της βιβλιοθήκης, να πάρουν χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο που οργανώνονται τα βιβλία και να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες και παρουσιάσεις από τη βιβλιοθηκονόμο. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια ευκαιρία για τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία των βιβλίων και των βιβλιοθηκών και ενίσχυσε την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας.
Ευχαριστούμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη για την υπέροχη φιλοξενία !
Στα πλαίσια του προγράμματος του Ενεργού Πολίτη το σχολείο μας οργάνωσε δράση ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας και της κοινωνίας αναφορικά με την ανακύκλωση και την πρόληψη της ρύπανσης με στερεά απορρίμματα που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 2 Μαΐου 2025 στην παράκτια περιοχή Α.Κ.Δ.Ε., Λαζαρέττα , Αγ. Ελευθέριος.
Την Πέμπτη 10 Απριλίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ και Ε’ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν το βιολογικό κτήμα «Βίγια» στα Χρούσσα, στο πλαίσιο περιβαλλοντικής δράσης. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, ξεναγηθήκαμε στους χώρους του κτήματος και μάθαμε από κοντά πώς καλλιεργούνται τα προϊόντα με φυσικό τρόπο, χωρίς τη χρήση χημικών λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές δραστηριότητες.
Η επίσκεψη ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία που μας έφερε πιο κοντά στη φύση, ενίσχυσε την οικολογική μας συνείδηση και μας έδειξε στην πράξη τι σημαίνει σεβασμός στο περιβάλλον.
Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό του κτήματος για τη ζεστή φιλοξενία και τη μεταδοτικότητα της γνώσης τους!
Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Ερμούπολης συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Climate Detectives Kids 2024-2025” της ESA (European Space Agency).
Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά ανέλαβαν ρόλο μικρών “ντετέκτιβ” του κλίματος, παρατήρησαν αλλαγές στο περιβάλλον και ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και ευαισθητοποίησης για την προστασία του πλανήτη μας.
Ως αναγνώριση της προσπάθειάς τους, έλαβαν Βεβαίωση Συμμετοχής και τα σήματα Silver και Gold Badge!
Οι μαθητές/τρεις των τάξεων Ε & Στ΄ του 5ου Δημοτικού Σχολείου Ερμούπολης συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του KID΄SAVE LIVES. Μετά την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού μαθήματος Webinar , ακολούθησε βιωματικό μάθημα για την εκπαίδευση των μαθητών/τριών με τους εθελοντές διασώστες.
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
Το βίντεο της παρουσίασης του βιωματικού μαθήματος δημιούργησε η εκπαιδευτικός Σοφία Καφετζή
Το σχολείο μας συμμετείχε στις δράσεις που διοργανώνει η Δομή 1ηςΦεβρουαρίου 2022 ? Εις το Όνομα του Άλκη για να τιμήσουμε όλοι μαζί την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου την 1η Φεβρουαρίου 2025 που θεσπίστηκε μετά από την Βουλή των Ελλήνων στις 2-1-2024. Ελπίζουμε ότι με τους σπόρους της ενσυναίσθησης και της συνύπαρξης των χρωμάτων, πέρα από τα αθλητικά πλαίσια, ένας μαθητής ή μια μαθήτρια πρέπει μάθει να σέβεται το δικαίωμα του συμμαθητή του/της να υποστηρίζει διαφορετική ομάδα, με τον ίδιο τρόπο θα σέβεται και οτιδήποτε διαφορετικό (από αυτόν) έχει ο άλλος μαθητής/τρια.
Η Α΄τάξη ζωγράφισαν τις φανέλες των ομάδων σε σχήμα καρδιάς ,δίνοντας το σύνθημα “όλοι μαζί, μια ομάδα”
Οι τάξεις Β & Γ΄ αφού είδαν βίντεο με θέμα το ”ευ αγωνίζεσθαι” ,μετά από διαλογική συζήτηση, πραγματοποίησαν ζωγραφική(πλακάτ) με συνθήματα κατά της βίας.
Οι τάξεις Δ΄& Ε΄ αφού παρακολούθησαν και πραγματοποίησαν τις δράσεις του εγκεκριμένου προγράμματος της Δομής από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής πολιτικής , έπαιξαν παιχνίδια που αποσκοπούσαν στην ανάπτυξη του σεβασμού για τους άλλους, της αγάπης για τον διπλανό, του αλτρουισμού, της συνεργασίας και της φιλίας.
Τη σχολική χρονιά 2024-2025 με τα παιδιά της Ε’ τάξης στο πλαίσιο του μαθήματος Πληροφορικής (ΤΠΕ) ασχοληθήκαμε με το κιτ ρομποτικής S1 που είχαμε παραλάβει από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. Σε πρώτη φάση κάναμε δραστηριότητες κυρίως αναγνωριστικές του υλικού.
Ξεπερνώντας τις αρχικές δραστηριότητες όπου ενεργοποιούσαμε απλά LEDs συνεχίσαμε στη συνέχεια με εκείνες τις δραστηριότητες που διασυνδέουν τον πραγματικό με τον ψηφιακό κόσμο. Εξάλλου, τι ρομπότ θα ήταν αν δεν χρησιμοποιούσαμε αισθητήρες;!
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν την αξία των αισθητήρων και να αναγνωρίσουν τη χρήση τους στην καθημερινή ζωή τους. Να αντιληφθούν την έννοια των μετρήσεων. Να χρησιμοποιήσουν προγραμματιστικά τελεστές (π.χ. διάζευξη) και να διαχειριστούν πιο πολύπλοκες περιπτώσεις από εκείνες της ακολουθιακής δομής και της απλής δομής ελέγχου. Να μάθουν να δίνουν σημασία στη λεπτομέρεια (π.χ. αισθητήρας στην κατάλληλη θύρα).
Ευχαριστώ θερμά τη δασκάλα της τάξης κ.Σοφία Καφετζή για την εξαιρετική συνεργασία που είχαμε!!! Κι όλα τα παιδιά για αυτό το κάτι το παραπάνω από ένα απλό ενδιαφέρον!!! Όλη η ομάδα της Ε’ τάξης, εκπαιδευτικοί και παιδιά μοιραστήκαμε αξέχαστες στιγμές (…μα, γιατί δεν δουλεύει…κι όμως, γυρίζει…ωραία θερμοκρασία…ωχ, το είχα σε λάθος θύρα τόσην ώρα… να δώσω υγρασία με το χέρι μου…κι άλλο φως, φέρτε μου τον φακό…έπιασα την τελική τιμή 1023, γιούπι!…). Μεράκι, συνεργασία, ερωτήματα, αγωνία για τη διαδικασία, χαρά για το αποτέλεσμα! Αυτή είναι η εκπαιδευτική ρομποτική…
