Τη σχολική χρονιά 2024-25 οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης ασχολήθηκαν με την 3D σχεδίαση και με λογισμικό παρουσίασης. Για την 3D σχεδίαση χρησιμοποίησαν την online εφαρμογή tinkercad. Πριν καταλήξουν να σχεδιάζουν σχολεία και κήπους και αθλητικούς χώρους και κάδους ανακύκλωσης είχαν ήδη εξοικειωθεί με την εφαρμογή σχεδιάζοντας σπίτια και διάφορα αντικείμενα. Για την παρουσίαση χρησιμοποίησαν την online εφαρμογή canva όπου ανέπτυξαν, ανάμεσα στα άλλα, και τις ικανότητές τους καταγραφής των πληροφοριών που είχαν βρει αλλά και την αισθητική τους αντίληψη. Η ομάδα “απΕκτη” της ΣΤ’ τάξης της σχολικής χρονιάς 2024-25 διακρίθηκε με το παρακάτω έργο που παρουσιάζουμε. Μπράβο στα παιδιά μας!
Την προηγούμενη σχολική χρονιά 2024-2025 τα παιδιά της τότε Ε’ τάξης δημιούργησαν ένα θερμοκήπιο με αυτοματισμούς: κατ’ αρχάς μία πόρτα που ανοίγει και κλείνει με αυτοματισμούς καθώς και ρομποτικές διατάξεις που μετρούν την υγρασία χώματος και τη θερμοκρασία νερού. Ένα ζήτημα που προκύπτει σε ένα τέτοιο έργο είναι η διάχυσή του, πολύ απλά να το δουν και όλοι οι μαθητές κι οι μαθήτριες του σχολείου. Χωριστήκαμε σε δύο φάσεις: μία με τα παιδιά της Α’, Β’ και Γ’ και μια με τα παιδιά της Δ’ και ΣΤ’ κι έγινε η παρουσίαση.
Τα παιδιά της Ε’ παρουσίασαν το θερμοκήπιο “εκτός κειμένου”, δεν είχαν κάνει πρόβες και επιπλέον είχαν και την έγνοια της έκθεσης σε κοινό!!! Τα κατάφεραν εξαιρετικά. Θεωρούμε ότι αυτό αποτελεί από μόνο του μια μεγάλη εμπειρία. Κι όταν με το καλό περάσουν τα χρόνια, θα ‘χουν να λένε “…θυμάσαι εκείνα τα ρομποτάκια…”. Μπράβο τους, και πάλι… Ευχόμαστε στα παιδιά μας, τα καλύτερα!
Οι εκπαιδευτικοί του προγράμματος: Σοφία Καφετζή, Μαρία Ιωσηφίδου
Τη σχολική χρονιά 2024-2025 στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) συνεργαστήκαμε συστηματικά και σε βάθος χρόνου με τη δασκάλα της τάξης κ.Σοφία Καφετζή για να υλοποιήσουμε ένα έργο ρομποτικής. Διαθέτοντας ένα κιτ ρομποτικής Lego Wedo 2 και το κιτ ρομποτικής S1 που στάλθηκε από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. είδαμε ότι διαθέτουμε αρκετά στοιχεία, ενεργοποιητές και αισθητήρες, για να υλοποιήσουμε ένα έργο που να έχει ένα ολοκληρωμένο νόημα. Ήδη στο μάθημα της Πληροφορικής είχαμε πραγματοποιήσει δραστηριότητες για να γνωρίσουμε ιδιαίτερα το κιτ ρομποτικής S1 που ήταν κάτι το τελείως καινούργιο για τα παιδιά. Το πακέτο της Lego Wedo 2 είχε τα απαραίτητα δομικά στοιχεία ώστε να στήσουμε κατασκευές. Αποφασίσαμε λοιπόν το θέμα μας: Ένα θερμοκήπιο.
ΤΟ ΣΕΝΑΡΙΟ (στο οποίο καταλήξαμε μετά από ιδέες και συζητήσεις): Σε ένα θερμοκήπιο: 1. Θα ανοίγει μια πόρτα (ενεργοποίηση κινητήρα) όταν περνάμε μπροστά από έναν αισθητήρα απόστασης. Η πόρτα θα κλείνει όταν ακουμπάμε έναν αισθητήρα αφής. 2. Θα γίνεται πότισμα (ενεργοποίηση κινητήρα) μόνο όταν το έδαφος είναι ξηρό (αισθητήρας υγρασίας χώματος) και όταν η θερμοκρασία του νερού είναι κατάλληλη (αισθητήρας θερμοκρασίας υγρού). Με θερμοκρασία νερού σε χαμηλό επίπεδο ενεργοποιείται ένα LED κι ένας βομβητής.
Στο παρακάτω βίντεο παρουσιάζονται μερικές στιγμές από τις εργασίες μας. Να σημειώσουμε ότι “αφεθήκαμε” στα λάθη μας ώστε να προκύπτουν ερωτήματα “γιατί έγινε αυτό;”, “τι ξεχάσαμε;”, “τι δεν λάβαμε υπόψη μας;”, “είναι στις σωστές θύρες οι αισθητήρες;”, “μήπως είναι πολύς ο χρόνος που θέσαμε;”… και να προσπαθούμε να διορθώνουμε και να βρίσκουμε λύσεις. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: Διερευνητική μάθηση: επαναληπτικά «υπόθεση-δοκιμή–λάθος–βελτίωση».
Ιδιαίτερες ευχαριστίες στη δασκάλα της τάξης κ.Σοφία Καφετζή για την παρατηρητικότητά της, τον χρόνο που διέθεσε, την οργανωτικότητα, τη βοήθεια προς τα παιδιά, το μεράκι, το κέφι! Μπράβο στα παιδιά μας της Ε’ τάξης που αναρωτήθηκαν, σκέφτηκαν, αποφάσισαν, έμαθαν, συνεργάστηκαν, χάρηκαν! Να ‘μαστε καλά να… ρομποτοκατασκευάζουμε!!!
Η δημιουργία του σχολικού μας λαχανόκηπου από τους μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης τη χρονιά 2024-25 ήταν μια πολύ όμορφη δραστηριότητα και συγχρόνως μια πολύτιμη εκπαιδευτική εμπειρία. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με τη γη, έμαθαν για τον κύκλο της ζωής των φυτών, καλλιέργησαν την υπομονή και τη φροντίδα, συνεργάστηκαν και ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας. Κατάλαβαν την αξία των φρέσκων λαχανικών και της υγιεινής διατροφής. Επίσης συνειδητοποίησαν ότι η συμβολή καθενός και καθεμίας στο άμεσο και τοπικό τους περιβάλλον είναι σημαντική, και ότι με τη δική τους στάση και δράση μπορούν να επέλθουν μικρές και μεγαλύτερες αλλαγές, ιδίως ως προς τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, για έναν κόσμο πιο όμορφο, πιο δίκαιο περισσότερο φιλικό και ανθρώπινο. Και η προσπάθειά τους ανταμείφθηκε με έναν γεμάτο λαχανόκηπο! Με τα δικά μας φρέσκα λαχανικά ετοιμάσαμε και μια υπέροχη σαλάτα, απολαμβάνοντας τον καρπό των κόπων μας! Δείτε στο βίντεο στιγμιότυπα από αυτή τη διαδρομή μάθησης και χαράς!
Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την προσφορά των υλικών και ιδιαίτερα την πρόεδρο για την αμέριστη βοήθειά της για άλλη μια φορά!
Στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Δ’ τάξης τη χρονιά 2024-2025 ασχολήθηκαν με ένα project που αφορούσε στα αποθηκευτικά μέσα των υπολογιστικών συστημάτων. Σε αυτό το πλαίσιο, μία από τις δραστηριότητες αποτέλεσε η δημιουργία ενός παιχνιδιού στο προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch: με ένα USB stick προσπαθούμε να προσπεράσουμε ένα CD.
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Δ’ τάξης να αποθηκεύουν σωστά και να ανακτούν ένα αρχείο. Να αναζητήσουν εικόνες αποθηκευτικών μέσων στο Internet και να τις αποθηκεύουν σωστά (φάκελος, όνομα). Να αντιληφθούν την αξία των εντολών σε ένα πρόγραμμα, και ως προς τι εκτελούν αλλά και όσον αφορά στη θέση τους σε αυτό. Να γνωρίσουν την επαναληπτική δομή και τη δομή ελέγχου σε συνδυασμό με την απλή ακολουθιακή δομή. Να συνειδητοποιήσουν ότι πολλές φορές χρειάζεται να ληφθεί απόφαση σύμφωνα με τις συνθήκες. Να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με την έννοια της μεταβλητής. Να ασκηθούν στον εντοπισμό λαθών και να προσπαθούν να τα επιλύουν- γιατί και μέσα από τα λάθη μας μαθαίνουμε! Να συνεργαστούν σε ένα κοινό έργο και να χαρούν με το παιχνίδι τους αλλά και παίζοντας και τα παιχνίδια των άλλων ομάδων.
Τη σχολική χρονιά 2024-2025 με τα παιδιά της Γ’ τάξης ασχοληθήκαμε με το θέμα της ασφάλειας στο Διαδίκτυο (Safe Internet). Δουλέψαμε για το θέμα με συζήτηση και συνεχείς ερωτοαπαντήσεις: προσωπικά δεδομένα, ιοί, chat, εθισμός, fake news, netiquette. Στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες στην online εφαρμογή: canva.com.
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης να αναγνωρίζουν τη γενική αρχή ότι χρειάζεται να προσέχουν στο Διαδίκτυο. Να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί με τα προσωπικά τους δεδομένα καθώς και με ό,τι διαβάζουν στο Internet και με τον χρόνο που διαθέτουν σε αυτό. Σχεδιάζοντας αφίσες στο canva.com, τα παιδιά να αναγνωρίσουν τη θετική πλευρά στη χρησιμοποίηση του Διαδικτύου. Να μάθουν να συνδέονται με username και password. Να αποθηκεύουν την εργασία τους και να είναι σε θέση να την ανακτούν. Να καταγράψουν ορισμένες αρχές που αφορούν στην ασφάλεια στο Διαδίκτυο. Να εκφραστούν αισθητικά συνεργαζόμενα μεταξύ τους.
Στο μάθημα της Πληροφορικής (ΤΠΕ) οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης ξεκίνησαν τη χρονιά 2024-2025 να δημιουργούν φακέλους στους υπολογιστές τους και να τους “γεμίζουν” με τις εργασίες τους. Από τις πρώτες δουλειές των παιδιών αποτέλεσε, σε επίπεδο ζωγραφικής, η δημιουργία μιας πόλης ξεκινώντας από μια πολυκατοικία. Πώς αυτό θα μπορούσε να γίνει γρήγορα με τους υπολογιστές; Χρησιμοποιώντας τη διαδικασία: αντιγραφή – επικόλληση (copy-paste).
ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της Γ’ τάξης να μάθουν να αποθηκεύουν τα αρχεία τους με όνομα που “θυμίζει” το περιεχόμενο του αρχείου και σε φάκελο συγκεκριμένο. Να είναι σε θέση να ανακτούν το αρχείο τους. Να ασκηθούν στη διαδικασία της αντιγραφής- επικόλλησης στο περιβάλλον της ζωγραφικής. Να αντιληφθούν τη δυνατότητα των υπολογιστών να κάνουν επαναληπτικές διαδικασίες γρήγορα. Να εκφραστούν αισθητικά (καθώς, μετά το copy- paste, επενέβησαν στις πολυκατοικίες χρωματικά και όσον αφορά στις διαστάσεις τους). Να συνεργαστούν σε ομάδες.
Την Τετάρτη 5-3-25, οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν τη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης μας για να συμμετάσχουν σε μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που στόχο είχε να ενισχύσει την αγάπη τους για τη γνώση και το διάβασμα.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τις συλλογές βιβλίων της βιβλιοθήκης, να πάρουν χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο που οργανώνονται τα βιβλία και να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες και παρουσιάσεις από τη βιβλιοθηκονόμο. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια ευκαιρία για τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία των βιβλίων και των βιβλιοθηκών και ενίσχυσε την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας.
Ευχαριστούμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη για την υπέροχη φιλοξενία !
Στα πλαίσια του προγράμματος του Ενεργού Πολίτη το σχολείο μας οργάνωσε δράση ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας και της κοινωνίας αναφορικά με την ανακύκλωση και την πρόληψη της ρύπανσης με στερεά απορρίμματα που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 2 Μαΐου 2025 στην παράκτια περιοχή Α.Κ.Δ.Ε., Λαζαρέττα , Αγ. Ελευθέριος.
Την Πέμπτη 10 Απριλίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ και Ε’ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν το βιολογικό κτήμα «Βίγια» στα Χρούσσα, στο πλαίσιο περιβαλλοντικής δράσης. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, ξεναγηθήκαμε στους χώρους του κτήματος και μάθαμε από κοντά πώς καλλιεργούνται τα προϊόντα με φυσικό τρόπο, χωρίς τη χρήση χημικών λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές δραστηριότητες.
Η επίσκεψη ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία που μας έφερε πιο κοντά στη φύση, ενίσχυσε την οικολογική μας συνείδηση και μας έδειξε στην πράξη τι σημαίνει σεβασμός στο περιβάλλον.
Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό του κτήματος για τη ζεστή φιλοξενία και τη μεταδοτικότητα της γνώσης τους!
